青少年正是长身体的时期,尺寸适合的课桌椅有利于学生的健康成长。如果课桌椅尺寸不合适,将对学生健康产生不利影响。课桌椅过高将使学生眼镜与桌面距离太近,造成视力损害;课桌椅过低将使学生就坐时不能保持挺胸姿势,从而造成脊柱弯曲。
国家标准 GB/T 3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》根据我国青少年的身高情况,规定了10种大小型号的课桌椅。
根据 GB/T 3976-2002规定的10种型号课桌椅尺寸和各种型号课桌椅适用的标准身高、学生身高范围、颜色标志和学校预置课桌椅的参考型号见表1。表1中课桌椅各部分功能尺寸的定义见图1、图2。
表 1 中小学学生身高和课桌椅尺寸的选择
身 高
|
||||||||||
标准身高
|
180.0
|
172.5
|
165.0
|
157.5
|
150.0
|
142.5
|
135.0
|
127.5
|
120.0
|
112.5
|
学生身高范围
|
173~
|
165~
179
|
158~
172
|
150~
164
|
143~
157
|
135~
149
|
128~
142
|
120~
134
|
113~
127
|
~119
|
颜色标志
|
蓝
|
白
|
绿
|
白
|
红
|
白
|
黄
|
白
|
紫
|
白
|
课 桌
|
||||||||||
尺寸名称
|
1号
|
2号
|
3号
|
4号
|
5号
|
6号
|
7号
|
8号
|
9号
|
10号
|
桌面高( h1)
|
760
|
730
|
700
|
670
|
640
|
610
|
580
|
550
|
520
|
490
|
桌下净空高 1(h2)
|
≥ 630
|
≥ 600
|
≥ 570
|
≥ 550
|
≥ 520
|
≥ 490
|
≥ 460
|
≥ 430
|
≥ 400
|
≥ 370
|
桌下净空高 2(h3)
|
≥ 490
|
≥ 460
|
≥ 430
|
≥ 400
|
≥ 370
|
≥ 340
|
≥ 310
|
≥ 280
|
≥ 250
|
≥ 220
|
桌面深、桌下净空深 1(t1)
|
400
|
|||||||||
桌下净空深 2(t2)
|
≥ 250
|
|||||||||
桌下净空深 3(t3)
|
≥ 330
|
|||||||||
桌面宽( b1)
|
单人用≥ 600,双人用1200
|
|||||||||
桌下净空宽( b2)
|
单人用≥ 440,双人用≥1040
|
|||||||||
课 椅
|
||||||||||
尺寸名称
|
1号
|
2号
|
3号
|
4号
|
5号
|
6号
|
7号
|
8号
|
9号
|
10号
|
座面高( h4)
|
440
|
420
|
400
|
380
|
360
|
340
|
320
|
300
|
290
|
270
|
靠背上缘距座面高( h6)
|
340
|
330
|
320
|
310
|
290
|
280
|
270
|
260
|
240
|
230
|
靠背点距座面高( w)
|
220
|
220
|
210
|
210
|
200
|
200
|
190
|
180
|
170
|
160
|
靠背下缘距座面高( h5)
|
180
|
180
|
170
|
170
|
160
|
160
|
150
|
140
|
130
|
120
|
座面有效深( t4)
|
380
|
380
|
380
|
340
|
340
|
340
|
290
|
290
|
290
|
260
|
座面宽( b3)
|
≥360
|
≥360
|
≥360
|
≥320
|
≥320
|
≥320
|
≥280
|
≥280
|
≥270
|
≥270
|
参 考 型 号
|
||||||||||
高 中
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
||||||
初 中
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
|||||
小 学
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
▲
|
|||
注:表中“▲”表示选择。
|
表 1中高中选用的型号数量为一种或两种,不超过三种;初中选用的型号数量至少两种型号;小学选用的型号数量至少三种。
表 2、表3是中小学校选用课桌椅型号示例。
表 2 示例1
学 校
|
教 室
|
课 桌 椅 型 号
|
|
第 一 种 办 法
|
第 二 种 办 法
|
||
高中
|
一、二、三各年级教室
|
2号
|
1、 2、3号
|
初中
|
三年级教室
二年级教室
一年级教室
|
2号
2号
3号
|
2、 3号
2、 3号
3、 4号
|
小学
|
六年级教室
五年级教室
四年级教室
三年级教室
二年级教室
一年级教室
|
4号
5号
6号
7号
8号
8号
|
4号
5号
6号
7号
8号
8号
|
注: 1 第一种办法是每个教室预置一种型号,易于管理。
2 第二种办法是在第一种办法的基础上,有些教室调换进少量的一、二种型号。课桌椅对学生的符合率有所上升。但在管理上应避免桌与椅不同型号匹配的混乱。
3 此外,小学也可简化为 4、5、6三种型号,但符合率相对较低。
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表 3 示例2
学 校
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教 室
|
课 桌 椅 型 号
|
|
第 一 种 办 法
|
第 二 种 办 法
|
||
高中
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一、二、三个年级教室
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3号
|
2、 3、4号
|
初中
|
三年级教室
二年级教室
一年级教室
|
3号
4号
4号
|
3、 4号
4号
4号
|
小学
|
六年级教室
五年级教室
四年级教室
三年级教室
二年级教室
一年级教室
|
5号
6号
7号
8号
9号
9号
|
5号
6号
7号
8号
9号
9号
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注:此外,小学也可简化为 5、7、9三种型号。
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为了避免采购多种型号的课桌椅,现在有高度可调式课桌椅。选用高度可调式课桌椅时应注意可调范围应符合 GB/T 3976-2002标准。并且,学校应重视课桌椅尺寸对学生健康成长的影响,应指定专人定期调整课桌椅高度。